學習語文方法

學習語文方法主要記住重要的幾個字: 多積累勤運用。

偉大的科學家愛因斯坦曾經說過一句成功秘訣的名言W=X+y+z.其中W代表成功,X代表科學的方法,y代表不懈的努力,z 代表少說空話.可見科學的方法對於成功多麼的重要,學習語文也同樣如此.
      　　有些同學認為語文很難學習,學習語文興趣不濃,成績很不理想,其實漢語作為我們的母語要想學好它其實並不困難.那就要看你有沒有一套良好的學習方法.
      　　作為剛剛告別小學學習生活步入初中的學生,對於初中語文的學習很是迷茫,不知道如何學習,為了使同學們快速進入學習初中語文的角色,我提供幾種學習方法.
      　　我認為語文主要記住重要的幾個字: 多積累 勤運用
      　　語文學習無外乎是積累與運用,積累是學習語文的低級階段,而運用語言才是高級階段.我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段.
      　　語文學習主要側重聽 說 讀 寫 四種能力的培養. 這四種能力的形成相輔相成,互相促進.
      　　下面我想從積累和運用兩個方面談談如何學習語文.
      　　A: 積累.
      　　積累主要是課內積累和課外積累兩個方面.
      　　(一) 課內積累.
      課內積累是指如何學習課文並從中獲得語文知識.語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經典也很新穎，有一定的高度,很值得我們學生學習.學習語文課本是我們現在學習語文的主途徑.我們要把課文學習好,那樣才會以點帶面,用課本課文的”點”去帶動生活語文的”面”.
      　　學習​​好課文的幾個步驟:
      　　1. 預習課文.
      　　此環節尤為重要,它關係到聽課的質量的好壞.
      　　(1) 讀課文
      　　讀課文可以分為朗讀 快速讀 默讀……
      長期去做它可以形成良好的語感,有利於寫作能力和閱讀能力的提高.通過讀課文可以對於課文內容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學習就會有事半功倍的效果.
      　　(2) 勾畫法讀文.
      　　就是帶著問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然後在帶著問題去聽課.
      　　(3) 積累字詞.
      　　課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙.
      　　2. 保障課堂45分鐘的聽課效率.
      　　課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個問題.重點聽預習時不會的地方.
      　　3.課後及時鞏固,整理好錯題本.
      　　練習冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗.
      　　把做錯的題目整理到錯題本，並且及時去看看。
      　　4.考前複習.
      　　語文的考前複習不要集中,分散複習效果會更好.一星期一複習為好.複習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。
      　　(二) 課外積累.
      　　中考語文課內考的分數很少,所以在做好課內積累的同時，更要做好課外積累.
      　　充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本 優秀作文刊物 名著書籍 互聯網 電視 廣播 ……
      只要有益於我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎.
      　　B: 運用.
      　　運用最難.它是把積累的語言加以靈活運用,應用實踐.這也是學習語文的最終目的.要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力.
      　　主要談談寫作.
      　　1. 完成一學期10篇的作文.
      　　所選習作作文要與學生寫作水平相近,要選學生感興趣的題目.
      　　初一 二 主要練習情感作文和想像作文以及簡單的話題作文. 初三 四 主要練習情感作文和哲理性作文.
      　　2. 成立文學社
      　　吸取班級10人以上加入文學社,每周力爭交1篇成稿.精選後打印推薦投稿.從而鼓勵寫作 激發興趣.(現1.4已經見良好成效)
      　　教師在班級也要組織講評,以獲得成功的喜悅感.
      　　3. 做好教師的講評作文工作.
      　　(1) 對於類型作文一定要講細,以便於觸類旁通.
      　　(2) 作文寫法一定要引導好. 大講特講.
      　　(3) 修改要到位.
      　　4. 充分利用好積累本.
      　　要靈活運用所積累的材料與寫作方法.這是重點的重點.
      　　5. 做好小組合作作文活動.
      　　此外,還要繼續開展”課前3分鐘演講” “成語故事演講” “名人名言”等活動.以充分鍛煉聽 、說、 讀、 寫四種能力.